Wednesday, 19 September 2018

Struktur Organisasi Koperasi


Struktur Organisasi Koperasi
Karya: Rizki Siddiq Nugraha

Struktur organisasi koperasi secara umum tidak jauh berbeda dengan konsep struktur manajemen modern. Struktur organisasi mengandung pengertian sejumlah alat atau perlengkapan yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
Struktur organisasi koperasi minimal terdiri atas tiga (3) hal, yakni (1) rapat anggota, (2) pengurus, dan (3) pengawas. Ketiga aspek tersebut adalah satu kesatuan dan harus berjalan simultan. Bila digambarkan hubungan kerja antar perangkat, sebagai berikut:

perangkat koperasi

Lebih lanjut ketiga perangkat tersebut dijelaskan sebagai berikut:
1. Rapat anggota
Rapat anggota merupakan forum tertinggi koperasi yang dihadiri oleh anggota sebagai pemilik. Wewenang rapat anggota menetapkan, antara lain:
a. Anggaran Dasar (AD)/Anggaran Rumah Tangga (ART).
b. Kebijakan umum organisasi, manajemen, dan usaha koperasi.
c. Memilih, mengangkat, dan memberhentikan pengurus dan pengawas.
d. Rapat Garis Besar Program Kerja (RGBPK) dan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Koperasi (RAPBK).
e. Pengesahan pertanggungjawaban pengurus dan pengawas.
f. Pembubaran koperasi.
Rapat anggota dapat berbentuk Rapat Anggota Tahunan (RAT), Rapat Anggota Komisariat (RAK), dan Rapat Anggota Luar Biasa (RALB). Rapat anggota dianggap sah apabila dihadiri oleh lebih dari setengah jumlah anggota dan disepakati oleh lebih dari setengah anggota yang hadir.

2. Pengurus
Pengurus koperasi merupakan pemegang kuasa rapat anggota untuk mengelola koperasi. Persyaratan calon pengurus dicantumkan dalam AD/ART. Syarat-syarat umum untuk menjadi pengurus koperasi, di antaranya:
a. Mempunyai sikap mental yang baik, dapat dilihat dari perilaku sehari-hari.
b. Mempunyai pengetahuan tentang koperasi.
c. Mempunyai waktu untuk mengelola koperasi.
Pengurus merupakan pimpinan kolektif yang terdiri atas sejumlah anggota pengurus. Tugas dan kewajiban pengurus, antara lain:
a. Pengurus bertugas mengelola koperasi sesuai keputusan rapat anggota.
b. Untuk melaksanakan tugas, pengurus berkewajiban:
1) Mengajukan program kerja.
2) Mengajukan laporan keuangan dan pertanggungjawaban tugas.
3) Menyelenggarakan pembukuan keuangan dan inventaris.
4) Menyelenggarakan administrasi.
5) Menyelenggarakan rapat anggota.
6) Pada prinsipnya rapat anggota diselenggarakan dan dipimpin oleh pengurus tetapi pengurus dapat diserahkan kepada anggota pada saat pertanggungjawaban pengurus.
c. Pengurus berwenang:
1) Mewakili koperasi di dalam dan di luar koperasi.
2) Melakukan tindakan hukum atau upaya lain untuk kepentingan anggota dan kemanfaatan koperasi.
3) Memutuskan penerimaan anggota dan pemberhentian anggota sesuai ketentuan AD/ART.

3. Pengawas
Pengawas seperti halnya pengurus dipilih oleh rapat anggota untuk mengawasi pelaksanaan keputusan rapat anggota. Pada prinsipnya, apabila pengawas menemukan penyimpangan, maka harus dikonsultasikan kepada pengurus untuk diambil tindakan, selanjutnya hasil pengawasan dilaporkan kepada rapat anggota.
Tugas, kewajiban, dan wewenang pengawas secara umum, antara lain:
a. Pengawas bertugas melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan kebijakan dan pengelolaan organisasi.
b. Pengawas wajib membuat laporan tentang hasil kepengawasannya dan merahasiakan hasil laporannya kepada pihak ketiga.
c. Meneliti catatan dan fisik yang ada di koperasi dan mendapatkan keterangan yang diperlukan.
Read More

Tuesday, 18 September 2018

Lembar Penilaian Kemampuan Penampilan Mengajar (APKG 2)




Lembar Penilaian Kemampuan Penampilan Mengajar (APKG 2)

Karya: Rizki Siddiq Nugraha

APKG 2


Nama                                        
Sekolah/tempat Praktik
Kelas/semester               
Mata pelajaran/tema      
Waktu/jam ke                               
Hari. tanggal                     

Petunjuk                          
:
:
:
:
:
:
:

:
a.     Beri skor pada kolom skor dengan cara mengisi sesuai dengan kriteria sebagai berikut .
   1 = Sangat Kurang                               3 = Cukup
   2 = Kurang                                           4 = Memadai
b.     Tentukan nilai pada kolom nilai dengan cara menentukan nilai = jumlah skor : 4

ASPEK / DESKRIPTOR

SKOR

NILAI

1a.  Kegiatan Pra KBM

a.     Menata ruang, alat bantu, dan sumber belajar dengan cermat

 

               

b.                     Menyapa siswa dengan salam

 

c.                     Memeriksa kehadiran siswa

 

d.                     Mengkondisikan diri sendiri dan siswa untuk siap melakukan KBM

 

   1b. Kemampuan Membuka Pelajaran 

a.     Menarik perhatian siswa

 

 

b.                     Membangkitkan  motivasi siswa untuk belajar

 

c.                     Melakukan apersepsi: membangkitkan keingintahuan dan pengetahuan awal siswa

 

d.                     Memberi acuan  materi belajar  yang akan disajikan

 

Nilai (1a + 1b) : 2

 

2.     Sikap Guru Praktikan dalam Proses Pembelajaran 

              a. Suara dapat didengar oleh seluruh siswa dengan jelas

 

 

              b. Gerakan anggota tubuh dilakukan dengan wajar, luwes, dan proporsional

 

             c. Antusiasme, penampilan  dan kinerja guru kondusif bagi siswa dalam KBM

 

              d. Mobilitas dalam kelas dilakukan dengan wajar dan efektif

 

3.      Penguasaan Bahan Pembelajaran

             a. Penyajian bahan pembelajaran sesuai dengan KD, indikator, dan sumber belajar yang ditetapkan

 

 

             b. Pembahasan, pemberian contoh, serta dampak pengiring untuk sikap/perilaku sistematis dan tepat

 

             c. Menunjukan penguasan yang luas dan mendalam terhadap  bahan pembelajaran

 

             d. Dapat  merespons  pertanyaan/mengatasi  masalah yang berasal dari siswa

 

4.     Proses Pembelajaran

             a. Strategi/metode  pembelajaran sesuai jenis dan prosedur yang ditetapkan pada silabus

 

 

            b. Penyajian bahan pembelajaran berorientasi pada aktivitas dan keragaman siswa secara menyeluruh

 

             c. Penanganan individu /kelompok siswa dilakukan dengan efektif dan menyeluruh

 

d. Alokasi waktu dalam KBM dimanfaatkan  secara efektif dan proporsional

 

5.     Kemampuan Menggunakan Media Pembelajaran 

              a. Memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan jenis alat peraga/media

 

 

             b. Ketepatan saat memilih  dan menggunakan alat/media dalam proses KBM

 

              c. Menguasai keterampilan dalam  mengoperasikan alat/media

 

              d. Alat yang digunakan dapat meningkatkan  kualitas  proses pembelajaran

 

6.     Evaluasi

             a. Menggunakan jenis penilaian yang relevan dengan jenis yang dirancang pada silabus

 

 

              b. Menggunakan penilaian yang relevan dengan indikator yang ditetapkan

 

             c. Menggunakan penilaian yang relevan dan proporsional dengan waktu yang tersedia

 

             d. Melaksanakan prosedur penilaian relevan dengan yang direncanakan

 

7.     Kemampuan Menutup Pembelajaran

              a. Meninjau kembali dan membimbing siswa menyimpulkan hasil belajar

 

 

             b. Melakukan evaluasi  secara klasikal terhadap partisipasi siswa  dalam  KBM

 

             c. Melakukan tindak lanjut pembentukan sikap dan perilaku atau menugaskan kegiatan ko-kurikuler

 

             d. Menata kembali kerapian/ suasana kelas agar kondusif bagi KBM berikutnya

 

8.     Kualitas Tulisan di Papan Tulis

              a. Tulisan efektif, efesien, dan mudah dibaca

 

 

              b. Grafikasi tulisan rapi dan lurus (tidak naik turun)

 

              c. Iliustrasi dan gambar bermakna bagi KBM

 

              d. Cara penulisan sesuai dengan kaidah PUEBI

 

9.     Penggunaan Bahasa Indonesia/Bahasa Pengantar

              a. Ucapan jelas dan mudah dimengerti oleh siswa

 

 

              b. Pembicaraan lancar  (tidak terbata-bata)

 

              c. Menggunakan kosakata bahasa Indonesia yang baku

 

              d. Berbahasa  dengan tata bahasa yang baik dan benar

 























ASPEK / DESKRIPTOR

SKOR

NILAI

10. Kemampuan Khusus dalam Mata Pelajaran Tertentu

(dinilai sesuai dengan alternatif mata pelajaran/tema yang dipilih /ditampilkan oleh guru praktikan)

      a.     Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia/Daerah

 

 

              a. Memberikan latihan keterampilan berbahasa

 

               

              b. Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi bacaan

 

              c. Mengembangkan kemampuan  berkomunikasi dan nalar

 

              d. Memupuk kegemaran membaca

 

      b.     Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran Matematika

 

 

             a. Berorientasi kepada pengembangan metematika dengan pendekatan realistik

 

 

             b. Menanamkan konsep matematika dalam diri siswa dengan  pendekatan manipulatif

 

              c. Menguasai dengan benar penggunaan simbol-simbol matematika

 

              d. Memberikan contoh penerapan matematika dalam kehidupan sehari-hari

 

      c .    Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran IPA  

 

 

              a. Membelajarkan siswa berinteraksi dengan  benda/fenomena alam

 

 

             b. Mengembangkan keterampilan proses sains melalui pembelajaran bermakna

 

             c. Mengembangkan  kerja dan sikap ilmiah siswa sesuai tuntutan karakteristik IPA

 

             d. Mengaplikasikan  konsep sains dan sikap/perilaku dalam kehidupan sehari-hari siswa

 

      d .    Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran PKn 

 

 

              a. Mengembangkan jatidiri peserta didik

 

 

             b. Mengembangkan pola pikir peserta didik sesuai dengan tuntutan norma/nilai

 

              c. Mengembangkan pola sikap nasionalisme

 

              d. Mengembangkan pola tindakan yang sesuai dengan norma

 

      e .    Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial 

 

 

              a. Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu

 

 

              b. Mengembangkan pemahaman konsep ruang dan waktu

 

             c. Mengembangkan pemahaman hak dan kewajiban anggota keluarga, masyarakat, negara, dan bangsa

 

             d. Mengembangkan pemahaman nilai budaya dan moral dalam masyarakat, negara, dan bangsa

 

      f .     Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran  Tematik

 

 

              a. Berorientasi pada karakteristik pembelajaran terpadu

 

 

              b. Mampu mengaktifkan siswa belajar sambil bermain

 

              c. Memfasilitasi siswa secara optimal untuk mengembangkan kecerdasan majemuk

 

              d. Mengembangkan gaya mengajar aktif selama pembelajaran

 

      g .    Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran  SBdP

 

 

              a. Membangkitkan ide/perasaan/pikiran siswa melalui  media seni

 

 

              b. Mengembangkan rasa keindahan dan kreativitas seni siswa

 

              c. Mendemontrasikan /membimbing latihan  keterampilan dan seni siswa

 

              d. Mengelola pembelajaran dengan ragam media keterampilan/seni terpadu

 

Total Nilai (Maksimum = 40)

Nilai Akhir = Total Nilai : 10











Read More

Kategori